«Розвиток музикальності дітей дошкільного віку засобами LEGO­ технологій»

Гра – це іскра, що запалює вогник допитливості і любові до знань.

В.Сухомлинський

       В Україні, як і в усьому світі, набирає ваги так зване покоління Y, або «діти тисячоліття», які народилися між 1990 і 2000 роками. Їхні погляди, спосіб життя кардинально відрізняються від старших поколінь. Досить поглянути на організацію офісів провідних технологічних корпорацій, щоб зрозуміти, на що орієнтується креативний клас, який визначає обличчя сучасної економіки. Для них немає чіткого розмежування між роботою, навчанням і відпочинком. Робота не обов’язково має бути серйозною і нудною. Життя для них – це постійне творення, гармонія між зароблянням коштів, пізнанням нового, самовдосконаленням, грою та розвагою. На підході покоління Z. Сучасні діти значно відрізняються від попередніх поколінь. Вони не обов’язково будуть поділяти погляди старших. Яке життя оберуть сьогоднішні дошкільнята? Якою б не була відповідь, маємо запропонувати майбутнім поколінням українців школу, яка буде для них сучасною. Саме  сучасній  школі відповідає інноваційна ЛЕГО-система.

ЛЕГО – одна з відомих і поширених на сьогодні педагогічних систем, що використовує  моделі реального світу і предметно-ігрове середовище навчання та- розвитку дитини. Основним принципом навчання є принцип «Навчання через дію» діти отримують знання в процесі побудови та дослідження моделей з конструктора.

       ЛЕГО- конструктор –  це набір для створення різних цікавих ігор. Для наборів ЛЕГО характерні висока якість, естетичність, незвичайна міцність, безпека. Широкий вибір цеглинок і спеціальних деталей дає дітям можливість будувати все, що душі завгодно. Конструктори ЛЕГО– це цікавий матеріал, стимулюючий дитячу фантазію, уяву, формуючий моторні навички. Лего-конструювання допомагає дітям втілювати в життя свої задумки, будувати і фантазувати, захоплено працюючи і бачачи кінцевий результат.

           ЛЕГО – це самостійно сконструйована іграшка, яка буде існувати незалежно від конструктора, стане для дитини коханою і буде брати участь в інших іграх.

            За допомогою конструктора ЛЕГО вирішуються завдання освітньої діяльності за наступними напрямками:

• Розвиток дрібної моторики рук, стимулюючи в майбутньому загально мовленнєвий розвиток і розумові здібності.
• Навчання правильному і швидкому орієнтуванню в просторі.
• Ознайомлення з математичними поняттями, розв’язування математичних та логічних задач.
• Розширення уявлень про навколишній світ, архітектуру, транспорт, ландшафт.
• Розвиток уваги, пам’яті, творчого мислення.
• Формування навички діалогічного мовлення, розширення словникового запасу.
• Вміння працювати у групі, спілкуватися, бути толерантними один до одного.
• Створення атмосфери змагання.

           Добре організована робота з конструктором ЛЕГО має великий виховний потенціал: допомагає виробляти певні якості особистості – посидючість, терпіння, взаємоповагу, охайність. Все це разом узяте і дозволяє активізувати мислення, формувати стійкий інтерес до організованості, в музичній діяльності – розвиток музикальності.

 

Музикальність (музичність) - комплекс природних задатків - музичного слуху, ладового і ритмічного почуттів, музичної пам’яті,  координаційні здібності, які утворюють сприятливі передумови для виховання у особистості музичного смаку, здатності до цілісного сприйняття музики.

  Компоненти музикальності, які можливо моделювати за допомогою конструктора LEGO:

• темп – частота викладання цеглинок, яка позначає швидкість руху (швидко близьке розташування цеглинок, повільно  -  відстань між цеглинками більше,  сповільнюючи/прискорюючи  - поступове відповідну зміну відстані між цеглинками);
• . Молодший вік

Швидко - «Веселім м’ячики», муз. М.Сатуліної;

Повільно - «Сумно»,муз. Г. Фріда;

«Великі та маленькі ніжки».

Старший вік  Швидко  - укр..нар. танок «Гопак»;

Повільно - О. Гречанінов «Сумна пісенька».

• метр і розмір – використовуючи різноманітні цеглинки зробити метр видимим (тактування – використання різнокольорових або різних за розміром цеглинок для позначення сильною і слабких часток);
• . Гра «Музична поляна», «Веселий потяг»
• ритм - використовуючи чергування кольору або розміру цеглинок  представити ритмічні відносини;
• . Музично-дидактична гра «Проплескати  ритм», «Ритмічні малюнки».
• звуко-висотні відносини – використовується кольорове моделювання відповідне нотному запису.

    Приклад. Музично-дидактична гра «Сходи», «Драбинка», «Композитори та  

     виконавці», «Вгадай мелодію».

• динаміка – конструктивний показ в просторі об’ємів (розміру), що імітують ступінь гучності і переходи динаміки.
• .  Музично-дидактична гра «Голосно-тихо».
• партитура – використання та різноманітне чергування різних видів цеглинок.
• музична форма-створення різнобарвного і різнорозмірного зорового образу твору.
• . Музично-дидактична гра «Склади пісеньку»

      У процесі музичного моделювання за допомогою конструктора LEGO вирішуються наступні завдання:

• використання дитиною всіх своїх можливостей;
•  активне застосування фантазії та здатності до творчості;
• формування вміння висловлювати свої почуття через практичне моделювання;
•  розвиток музично-слухових здібностей;
•  розвиток концентрації уваги, нервово-психічних процесів.