Мовні віршовані ігри та вправи з музичним супроводом для дітей-дошкільників, що мають вади мовлення

 

ЗНАЙДИ ЛЯЛЬКУ

Мета. Розвиток слухової уваги.

Обладнання. Лялька.

Опис гри. Діти сидять на стільцях у півколі. Одна дити­на, що водить, відвертається. Вихователь ховає ляльку в кого-небудь з дітей. На музичний сигнал дитина, що во­дить, повертається обличчям до дітей.

Вихователь.

Лялька Таня десь пропала,

Нумо, Вово, пошукай.

Тільки знайдеш її в залі,

Потанцюй та заспівай.

Ведучий іде до дітей, які ти­хо плещуть у долоні. Коли він наближається до ляльки, діти плещуть гучніш. По силі звуку дитина відгадує, де знаходиться лялька.

Під українську народну мелодію «По дорозі жук, жук» ведучий танцює з лялькою, потім співає пісню. Усі діти  ритмічно під музику плещуть у долоні.

 

ПРОГУЛЯНКА І ДОЩИК

Мета. Розвиток слухової уваги, коорди­нації і темпу рухів.

Опис гри. Під час І частини (А) музики А.Філіпенка «Прогулянка і до­щик» діти спокійно гуляють по кімнаті. Під час II частини (Б) музи­ки усі танцюють. Коли починається музична

частина В, діти витягують руки долонями вгору, перевіряючи, чи не йде дощ.

Діти.

Дощик капає із хмари,          

Намочив мене й Тамару.

Вихователь.

Від дощу намокли квіти,

         Ну, мерщій додому, діти.

Усі біжать до стільців. Знову звучить музична частина А.

Діти.                                      

Дощ стомиться, перестане,

Сонце із-за хмари гляне,

Знову підем ми гулять.

Танцювати і стрибать.

Гуляють по кімнаті, доки не прозвучить музична части­на Б, під яку діти ритмічно танцюють.

 

ЖМУРКА З БУБНОМ

Мета. Розвиток слухової уваги, координації рухів, ритму.

Обладнання. Бубон.

Опис гри. Діти сховались за стільцями, які стоять півколом кімнаті. Під російську народну мелодію № 1 вихователь ходить по кімнаті та говорить:

По кімнаті я ходжу,

А дітей не знаходжу.

Буду в бубон гучно грати —

Вийдуть дітки танцювати.

Почувши звук бубна, діти під російську народну мелодію № 2 вільно танцюють. На закінчення музики малята знову ховаються. Наступного разу шукати та промовляти віршик може хто-небудь з дітей.

 

РАВЛИК

Мета. Розвиток мовного слуху, уміння розпізнавати товариша по голосу.

Опис гри. Дитина (равлик) стоїть посеред кола із зав'язаними очима. Діти по одному, змінюючи голос, підходять до нього та питають:

Равлику-Павлику,

Висунь-но ріжки,

Дам тобі сливу й цукерку смачну,

 Хто я, вгадай за хвилину одну.

Той, чий голос равлик впізнав, стає равликом.

 

ЖАБКА

Мета. Розвиток мовного слуху, уміння розпізнавати то­вариша по голосу.

Опис гри. Діти стоять у колі. Одна дитина із зав'язаними очима стоїть посеред кола і, поволі повертаючись навколо себе, говорить:

        От сидить в траві квакушка,

         Наша люба пострибушка,

         Раптом бачить комара

         І кричить...

Той, на кого вона вказала, після закінчення вірша гово­рить:

                                        Ква-ква, ква-ква.

Дитина в колі повинна визначити по голосу, хто є «жабка». Якщо впізнала, то «жабка» стрибає повз дітей по колу, а всі діти «квакають» та ритмічно плещуть у долоні.

 

ДОГАНЯЛКА

Мета. Розвиток мовного дихання, ритмічної мови за фразами на плавному видиху разом з розвитком дрібної моторики пальців рук.

Опис гри. Група дітей поділена на дві частини. Одна — промовляє вірш разом з ритмічними рухами пальців рук, тобто

одноразово на ударні склади з'єднує на обох руках 2-й, 3-й, 4-й, 5-й пальці по черзі з першим пальцем рук;

             Бабка сіяла горох,

       І вродився він на трьох,

             А курчата поклювали

             І від бабки повтікали.

З другої частини дітей обирається «бабка», їй пов'язується хустка, решта — «курчата». «Бабка» ходить по кімнаті і розкидає маленькі кільця або кульки. «Курча­та» ходять за нею і збирають їх. Після закінчення віршика під музику «Ми вчимося бігати» Я. Степового вони втіка­ють від «бабки». Та їх наздоганяє. Потім частини дітей міняються. Вихователь повинен слідкувати, щоб діти про мовляли вірш по фразах на одному плавному видиху.

 

ЧАРІВНЕ ДЗЕРКАЛЬЦЕ

Мета. Розвиток мовного дихання, ритмічної, виразної мови та координації рухів.

Опис гри. Діти стоять у колі, ведучий — у центрі кола. Звертаючись до одного з дітей, він говорить:

Як у дзеркальце, дивись

І так само ворушись.

Проти тебе я стою,

Все роби, як я роблю.

Після цього ведучий робить будь-які рухи, супроводжуючи їх мовним поясненням. Наприклад: «Я піднімаю руки вгору». Той. до кого він звертається, повинен точно повторити і фразу, і рухи. Якщо дитина помилилась, то виходить з гри. Якщо ні — стає ведучим і звертається до іншої дитини з кола. Решта дітей ритмічно під вірш плеще в долоні.

 

ХОРОВОД БДЖІЛОК НА ЛУЗІ

Мета. Розвиток мовного дихання, ритмічної, виразної мови та координації рухів.

Опис гри. Діти стають у коло, вимовляють хором вірш, супроводжуючи слова рухами:

Так багато я літала,

Що аж притомилась.

Тільки трохи відпочила —

Всюди роздивилась.

(Діти присіли).

Подруг я собі знайшла.

 Весело нам стало.

Я усіх малих комах

В хоровод зібрала.

Діти беруться за руки і під музику А. Філіпенка «Ми на луг ходили» водять хоровод.

 

КУХАР

Мета. Розвиток мовного дихання, ритмічної, виразної мови та координації рухів.

Опис гри. Діти стоять  колі. Ведучий ходить за колом з кухарським ковпаком в руці.

Діти хо­ром промовляють вірш:

          Грати в кухаря пора,

          Починаймо, дітвора!

          Кожний виходу чекай,

          Про ковпак не забувай.

          Якщо кухарем став ти,

          Навкруги тобі іти.

Після цих слів ведучий зупи­няється і надягає ковпак на дити­ну, яка стоїть біля нього. Тепер обоє стають поза колом спиною один до одного та під музику А. Фішечка  «Пиріжки», ідуть по колу. Хто обійде коло раніш, той і виграв гру.

 

СВІТЛОФОР

Мета. Розвиток мовного дихання, уваги, закріплення уяв­лень про правила вуличного руху.

Обладнання. Три круглі картонки на паличці (по 15 см в діаметрі) зеленого, червоного та жовтого кольорів, крейда.

Опис гри. Перед початком гри вихователь розповідає про значення світлофора у вуличному русі й говорить:

Щоб не сталося біди,

 Подивись, перш ніж іти.

Потім діти запам 'ятовують вірш:

Червоне світло загориться —

Стій на місці, не ходи.

Як побачиш жовте світло —

Приготуйсь, але не йди.

А зелене — йди сміливо,

Швидко, весело й красиво.

Вихователь крейдою накреслює до­рогу і перехід. Біля переходу стає одна дитина з трьома картонками різного кольору. Спочатку вона піднімає чер­вону картонку, діти промовляють по­чаток вірша, потім жовту — діти го­ворять далі. А коли «горить» зелене світло — діти ідуть через дорогу і роз­повідають вірш до кінця.

 

ВЕСЕЛІ ХЛОПʼЯТА

Мета. Розвиток мовного дихання, ритмічної мови та ко­ординації рухів.

Опис гри. Діти стоять уздовж стіни. Перед ними і на протилежному боці кімнати вихователь накреслює риску. Між рисками, посередині, знаходиться ведучий. Діти говорять хором:

Всі веселі ми хлоп'ята.

Бігать любимо і грать,

Раз, два, три, чотири, п'ять,

А ти спробуй нас догнать.

Під веселу українську народну мелодію вони перебігають на другий бік кімнати, а ведучий їх наздоганяє. До кого він

Всі веселі ми хлоп'ята.

Бігать любимо і грать,

Раз, два, три, чотири, п'ять,

А ти спробуй нас догнать.

Під веселу українську народну мелодію вони перебігають на другий бік кімнати, а ведучий їх наздоганяє. До кого він доторкнувся перш,ніж той перебіг через риску, виходить з гри. Лічилкою обирають іншу дитину, що буде водити, і гра продов­жується вже з меншою кількістю дітей. Хто залишиться недотор­каним, той і виграє.

 

БОЛОТО

Мета. Розвиток мовного дихання, ритмічної мови та координації рухів.

Опис гри. Діти поділяються на дві групи («журавлики» та «жабки») і стоять обабіч «болота» — накресленого кола посеред кімнати. Спочатку промовляють «жабки»:

      Квакушки-жабки,

      ква-ква-ква.

      На березі стрибають,

       Комариків-судариків

       Та мошок всіх збирають.

Потім говорять «журавлики»:

Журавлики - кораблики

Летять під небесами,

Всі сірії та білії.

Та з довгими носами.

Вихователь:

Квакушки-жабенятка,

Жвавіш треба стрибати.

Від журавлів носатих

В болото всім пірнати.

Після цих слів під веселу польку «жабки» стрибають у «болото», а «журавлики», розмахуючи «крильми», їх ловлять. Спіймані виходять з гри.